A intelixencia artificial converteuse nunha aliada moi potente para o deseño de secuencias didácticas completas, xa sexa en forma de situacións de aprendizaxe, proxectos, tarefas, actividades gamificadas ou unidades baseadas en competencias. A partir duns poucos datos iniciais —como o nivel educativo, a materia, os criterios de avaliación ou o produto final esperado—, estas ferramentas son capaces de xerar propostas coherentes e axustadas ao currículo, incluíndo actividades, temporalización e mesmo instrumentos de avaliación como rúbricas.
Este tipo de recurso resulta especialmente valioso para reducir o tempo de planificación, diversificar os enfoques metodolóxicos e integrar con facilidade elementos competenciais, creativos ou interdisciplinares. Ademais, proporciónalle ao profesorado un punto de partida flexible que sempre pode revisarse, adaptarse e enriquecerse segundo as necesidades reais da clase.
Chatbots xeneralistas
Cos chatbots xeralistas —como ChatGPT, Gemini, Copilot ou Deepseek—, o profesorado pode deseñar situacións de aprendizaxe, proxectos ou tarefas simplemente indicando o nivel educativo, o tema e os obxectivos a traballar. Estas ferramentas son capaces de suxerir enfoques creativos, dinámicas motivadoras e variantes axustadas a diferentes contextos escolares.
Ademais, resultan de grande utilidade para xerar títulos atractivos de unidades didácticas, proxectos, actividades ou xogos, así como para localizar lecturas, cancións, documentais, películas e series relacionadas cun tema concreto. Tamén permiten identificar conexións entre distintas materias do currículo, o que facilita a creación de propostas interdisciplinares que enriquecen a experiencia de aprendizaxe.
Ferramentas varias de Magic School
Coas funcións Lesson Plan, Unit Plan Generator e Project Based Learning de MagicSchool AI, o profesorado pode crear en moi pouco tempo unha secuencia didáctica completa: desde a planificación dunha clase concreta ata unha unidade didáctica ou un proxecto máis amplo. O procedemento é sinxelo: introdúcese o tema, o nivel educativo e os obxectivos, e a ferramenta xera unha proposta estruturada que inclúe actividades, tempos orientativos, materiais e suxestións de diferenciación.
Trátase dun recurso especialmente útil para preparar sesións de maneira rápida, atopar inspiración en novas metodoloxías ou adaptar a programación a diferentes grupos de alumnado. Todo o contido preséntase nun formato claro e editable, listo para ser revisado e personalizado polo docente.
Situacións de aprendizaxe de MegaProfe
Con Megaprofe, o profesorado dispón dunha ferramenta para deseñar situacións de aprendizaxe completas e coherentes a través dun proceso guiado moi sinxelo. A plataforma acompaña en cada paso: selección do país, etapa, materia, idioma, metodoloxía, número e duración de sesións, tipo de avaliación, relación cos ODS e atención á diversidade. A partir de aí, xera de forma automática os elementos esenciais: o reto inicial, os obxectivos e criterios de avaliación, as competencias clave, os descritores operativos e os saberes básicos. Todo o contido pode personalizarse e exportarse facilmente para a súa adaptación na aula.
Este mesmo enfoque estruturado esténdese tamén aos xeradores de actividades, rúbricas e proxectos transversais.
Programalo AI
Programalo.ai é unha plataforma pensada especificamente para o profesorado en España que facilita a creación de situacións de aprendizaxe completas en poucos minutos. Todas as propostas están aliñadas coa LOMLOE e deseñadas cun enfoque de Deseño Universal para a Aprendizaxe (DUA), o que garante a súa accesibilidade e adaptación a distintos contextos. A ferramenta combina a potencia da intelixencia artificial coa revisión de docentes especialistas para asegurar secuencias didácticas de calidade, aplicables a calquera etapa educativa e materia.
O funcionamento é moi sinxelo: introdúcense uns poucos datos iniciais e o sistema xera automaticamente unha proposta estruturada, coherente e lista para utilizar ou personalizar segundo as necesidades da aula. Unha solución ideal para quen desexe optimizar o tempo de preparación sen renunciar ao rigor pedagóxico.